英语课堂游戏——初中翻转课堂新发展_英语教育

英语课堂游戏在英语教学方法中很常见,但课堂游戏通常用于英语启蒙或小学。这个阶段的学生年轻而好奇,只有通过一些游戏的刺激才能保持他们的英语学习热情。进入初中后,学生的自我控制能力已经发展,并且没有必要采取这种方式来保持他们的注意力。与此同时,初中也更加艰巨,玩课堂游戏需要时间。因此,当课堂游戏试图进入初中英语课时,出现了很多争议。很多人质疑这种方法的重要性。很多人认为这只是浪费时间,结果只值得一试。我不得不承认,传统的英语课堂模式真的不适合加入游戏,因为传统的英语课堂主要是基于教师的单向讲座。这时,游戏的引入将不可避免地占用大量的教学时间。然而,随着英语改革的出现,新的英语课堂模式已经悄然出现,翻转课堂的想法已被大多数教师所接受。那么翻转教室以配合课堂游戏是否合适?

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这首先分析了翻阅课堂的教学理念。翻转课堂意味着交换教师的身份和学生的身份,以及翻转课堂和家庭学习。学生会根据教师分配的任务和预编辑的练习完成预备任务,此时的准备工作不同于传统教学中的预备课程,相当于完成80%的学习任务。在课堂教学中,四十五分钟不是由老师完全教授,而是通过学生之间的小组展示,老师只负责指导和指出错误的工作。也就是说,无论是学前教育还是课堂学习,学生始终处于主导地位,占据主动权,并能不断调整学习进度,使他们能够取得最佳学习成果。

这意味着课程有足够的时间为学生玩游戏。但是,应该注意的是,课堂游戏并不意味着学生可以毫无畏惧地玩游戏,而是将知识和娱乐活动相结合。最根本的目的是让学生学习英语。例如,在学习圣诞节相关文本时,教师可以在课堂上进行相关的圣诞节庆祝活动,学生结合圣诞节的独特氛围,并举办讲座和其他英语活动。在这个过程中,学生可以调动视觉和听觉等多种感官途径,使学生的学习和记忆更加清晰。

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总之,英语游戏不一定适合初中生。只要它们能够与适当的课堂形式相结合,它们将对学生的英语学习有很大帮助。我希望通过这篇文章,每个人都可以深入了解英语课堂游戏,逐步进入初中课堂。小编认为,将英语活动引入翻转课堂,辅以教师的指导和学生的不懈努力,一定会锦上添花。

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